Gérald BLANCHARD - profil élu local sur LinkedIn : #buxerolles (2025)

"Que préconise votre association?C’est à l’ensemble de la communauté éducative d’esquisser et de mettre en œuvre les réponses à apporter en matière de mixité sociale à l’école. À notre place de centre de ressources politique de la ville, nous continuerons à faire notre possible pour proposer des espaces de dialogue, de débat et de travail commun. Comme nous l’avons suggéré, c’est ce travail collectif qui est capable de faire émerger la direction à prendre. Mobilisation du droit commun à hauteur des enjeux, coopération, mobilisation des dispositifs de la politique de la ville comme des outils d’appui, de calibrage et d’adaptation des actions entreprises aux spécificités de notre département. À ce titre la génération des Cités éducatives constitue un enjeu important dans la mesure où ces espaces peuvent jouer un rôle d’ensemblier des initiatives menées par les la diversité de partenaires impliqués. Le renforcement des Parcours de réussite éducative en est un autre, puisqu’il représente un levier important d’accompagnement individuel des élèves en difficulté."

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🧒Réunion de travail avec le Sous-Préfet de l'arrondissement de Haguenau-Wissembourg, la directrice adjointe de la Direction Académique de l'Education Nationale, l'inspecteur de l'Education Nationale d'Alsace du Nord, des représentants de la Communauté de communes Sauer-Pechelbronn et de la C.A.F., la principale du collège de Woerth, la coordinatrice du projet, l'inspecteur de la jeunesse et des sports et chef du service départemental dédié ... autour du projet de T.E.R. (Territoire Educatif Rural) à l'échelle de la communauté des communes autour du collège Mac Mahon....... pour un accompagnement culturel des enfants et des jeunes, avant, pendant et après l'école !Trois pistes d'action : l'accès à la culture, aux sports, à l'autonomie / la santé et le bien-être des enfants et des adolescents / l'ambition scolaire.Les Territoires éducatifs ruraux constituent un réseau de coopérations autour de l’École comme point d’ancrage territorial, au service d’un projet éducatif porteur d’ambition pour les élèves et leurs familles, et vecteur de rayonnement pour le territoire lui-même.

L'appel à projet des cités éducatives de l'Essonne est paru !Attention : la date limite de dépôt dans dauphin est fixée au 5 avril.Les projets doivent répondre aux grands objectifs nationaux des cités éducatives :- conforter le rôle de l'école- assurer la continuité éducative- ouvrir le champ des possiblesPar ailleurs, les priorités transversales pour le département sont les suivantes :- égalité filles-garçons- valorisation et accès à l'apprentissage- petite enfance et parentalité

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🤔 Le saviez-vous ? 💡Le Home Ball s'intègre parfaitement dans l'élaboration d'un projet NEFLE "𝑵𝒐𝒕𝒓𝒆 𝑬́𝒄𝒐𝒍𝒆, 𝒇𝒂𝒊𝒔𝒐𝒏𝒔-𝒍𝒂 𝒆𝒏𝒔𝒆𝒎𝒃𝒍𝒆". Organisé dans le cadre du Conseil National de la Refondation (CNR), le projet NEFLE est une démarche portée au niveau local en faveur des élèves, ayant pour objectif de créer un environnement scolaire plus inclusif, #participatif et #collaboratif. 🤝Véritable outil pédagogique, voir ludopédagoqique, favorisant le bien-être et l'#inclusion des élèves, le Home Ball coche toutes les cases. ✅ En savoir plus sur NEFLE et les soutiens financiers possibles dans l'élaboration de votre projet ⤵️

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Séminaire des Cités Éducatives du Nord et du Pas-de-Calais Virginie Lasserre, préfète pour l'égalité des chances, est intervenue au séminaire des Cités Éducatives organisé le mardi 2 avril 2024 par l'ANCTerritoires et la Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO). Ce séminaire réunissant les 25 Cités Éducatives du Nord et du Pas de Calais a été l'occasion pour la préfète déléguée de rappeler les objectifs prioritaires :- la lutte contre le décrochage scolaire;- l'orientation scolaire ( avec des phénomènes d'auto censure forte dans certains territoires, notamment chez les jeunes filles). 1 méthode et 3 recommandations ont pu être rappelés :- ouverture systématique des comités de pilotage à la CAF, aux écoles primaires et secondaires ainsi qu' aux acteurs sociaux (centres sociaux...)-évaluer l'impact des cités notamment sur la performance scolaire ( des indicateurs seront proposés par la DSDEN et mes équipes )- l'articulation avec les dispositifs nouveaux : ouverture des collèges 8h-18h, dispositif Tout Droit Ouvert, ...De plus, le cap défini par l’État dans un contextebudgétaire national sécurisé sur les 3 années a pu être rappelé avec un point de vigilance sur les tranches d'âge des 0-3 ans (lien des cités éducatives avec le plan des "1000 premiers jours" à consolider) et des 16-25 ans.

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Manutan Collectivités, un soutien local pour l’éducation inclusive 🌟Contribuer à une école pour tous : cela fait partie de notre engagement sociétal qui sous-tend depuis 40 ans l’ensemble des initiatives de Manutan Collectivités. 🌿 ️ C’est pour cela que nous avons souhaité cette année soutenir l’école Fractale. Depuis 2012, cet établissement accueille des élèves de primaire et de collège rencontrant des difficultés dans le milieu scolaire dit « ordinaire ». 🏫 L’école a été créée par deux parents d’enfants à « haut potentiel », auxquels l’enseignement traditionnel ne convenait plus. Plusieurs témoignages nous sont parvenus, nous expliquant à quel point l’établissement avait permis à de nombreux élèves de ne pas « décrocher » : en empruntant un chemin alternatif, ils ont pu suivre le programme scolaire officiel, en collectivité. Certains ont ensuite choisi de retrouver un cursus éducatif classique. 📚 En soutenant cette école, située à quelques pas de notre entreprise, nous contribuons au développement sociétal local, en respectant notre engagement RSE et notre vision fondatrice : entreprendre pour un monde meilleur. 🌍 #éducationpourtous #bienapprendre #écoleInclusive #engagementsociétal #RSE #soutienlocal

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DE LA REUNIONAUX GRANDES ECOLESNotre île rayonne par les compétences et le dynamisme de notre jeunesse. Pourtant, cette jeunesse est souvent délaissée et n’a pas toutes les clés en main pour penser de la meilleure manière possible son cursus d’étudiant et son parcours professionnel. De La Réunion Aux Grandes Ecoles existe donc dans le but d’accompagner cette jeunesse par l’expérience des actuels étudiants et professionnels. Elle a également pour but de rendre plus facile cette transition du lycée vers l’enseignement supérieur en leur donnant un maximum de réponses à travers différentes ressources accessibles sur de multiples plateformes.Les objectifs :💠 Favoriser l'égalité des chancesEn mettant en place différentes plateformes multimodales et en organisant des conventions dans les lycées pour orienter au mieux les lycéens réunionnais.💠 Faciliter l'accès aux études supérieuresGrâce à la création d’un système de parrainage pour répondre aux questions et accompagner le futur étudiant en le renseignant d’une manière simplifiée et complète mais aussi de portraits d’étudiants, d’une liste des aides disponibles ou différentes ressources complémentaires.💠 Inciter le retour sur le territoirePar un suivi des réunionnais qui le souhaitent dans leurs études et les faire rendre compte de la nécessité de leur retour pour le développement et le rayonnement de La Réunion.

Ce matin : REFLEXIONS ET PROPOSITIONS #COLLEGES #RESPONSABLESFOQUALE #DSDEN62 concernant le dispositif LE PAS DE COTE 🔎 « #PasdeCôté »: gérer les élèves perturbant durablement le climat scolaire🍀permettre d’intégrer temporairement un autre collège pour une durée maximale de 4 semaines avec possibilité d'une nouvelle affectation #IEN IO #DSDEN62☀️améliorer le #climatscolaire, prévenir le #décrochage en maintenant l’élève dans un parcours #demissionimpossible #equipeseducatives #GPDS🥇 favoriser une prise de conscience de ses responsabilités.🥈 bénéficier d'un environnement nouveau, plus neutre, propice à une réflexion sur son comportement et son engagement scolaire. En 🗝️suggestions : 💯cartographie des établissements engagés dans la démarche pour favoriser la proximité 👉Présentation des dispositifs de lutte contre le décrochage lors des prochaines réunions de bassin #DRAIO📡Informer les équipes enseignantes lors des conseils pédagogiques📁Simplifier les modalités administratives Genevieve Saint-Huile Jean-Roger Ribaud Rachel Guillou Muriel MISPLON Responsables FoqualeCollèges 62 Anita BonnetLindsay GRISON Vincent TAVERNIER Démission Impossible

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L'enjeu de la mixité sociale à l'école dépasse les frontières de l'éducation. C'est aussi un enjeu urbain. L'Etat, les collectivités et la communauté éducative réfléchissent ensemble à trouver des leviers pour favoriser la mixité sociale et accompagner les élèves vers la réussite. En mars, deux événements se penchaient sur le sujet.

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Séminaire national de l'IGESR sur la continuité éducative: restitution de notre mission et intervention de Thibault de Saint Pol, directeur de la DJEPVA.Continuité, complémentarité, discontinuité vertueuse, alliance des acteurs pour harmoniser et mettre en cohérence les différents temps de l'enfant et du jeune. De l 'éducation formelle à l'éducation informelle: comment oeuvrer en faveur de TOUS les jeunes par TOUS les acteurs dans une intelligence collective ? un sujet passionnant!😉#politiquedejeunesse

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